7月4日上午，《耕读教育实训》教材编写组在中心310会议室召开编写研讨会。会议由中心主任、教材主编曾曙才主持，参编人员通过线上、线下不同方式参加会议。会议围绕教材大纲、内容、编写规范、篇幅等多个要点问题展开深入研讨。
曾曙才主任就教材编写初衷进行说明，强调教材需立足 “知行合一”的耕读教育理念，将传统农耕文化与现代劳动教育相结合，培养学习者对农业实践、生态认知及劳动价值的综合理解。在大纲设计上，他提出教材将涵盖“理论认知—技能实训—案例应用” 三大模块，内容包括粮食作物耕作、经济作物栽培、木本植物认知、水产养殖、现代农业、基本技能等核心章节，形成兼具知识性与实操性的内容体系。
库夭梅副教授从学术规范与编写要求出发，建议梳理编目逻辑，统一章节体例，明确理论部分的学术严谨性与实训环节的操作指导性，同时注重图文结合的呈现方式，通过示意图、操作流程图等增强内容可读性。甘晓伟老师结合耕读实操教学经验，对教材实训模块设计提出优化思路，建议注重理论与实践相结合，同时引入现代智慧农业技术等基础应用案例，让传统耕读教育与现代农业发展接轨，提升教材的时代适应性。其他参编人员也就相关编写问题提出了意见和建议。
此次会议的召开标志着《耕读教育实训》教材建设工作进入实质性编写阶段。该教材由中国农学会立项资助，体现“传承文化、服务教学、赋能实践”内涵特色，编成之后将在中国农业出版社出版，为我校耕读教育的创新发展提供新动力。
（文/图：李楠、羊海军 初审：谢佳佳 复审：谢丽辉 终审：蔡汇民）